Metodología de la oruga: la descapacidad como construcción de conocimiento en danza
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-3999.v15i1p41-53Palabras clave:
danza, discapacidad, bipedalismo obligatorioResumen
En este artículo, a partir de la mirada del/la investigador/a encarnado/a, presento estrategias metodológicas desarrolladas en el espectáculo Judith quiere llorar, ¡pero no puede! que abarca los modos únicos de la discapacidad como una posibilidad para construir conocimiento en el campo de la danza. Me baso en mi tesis doctoral, al reproducir y reelaborar partes de su texto para reflexionar sobre la producción de artistas con discapacidades desde lo que llegamos a conocer como danza inclusiva hasta la actualización de la relación entre danza y discapacidad mediante el concepto de bipedalismo obligatorio.
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