¿Vale todo en nombre del Arte? La primacía de la eficacia estética y sus implicaciones en la dinámica del abuso y el acoso en la formación teatral
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-3999.v14i2p175-190Palabras clave:
pedagogía teatral, derechos humanos, acoso, abuso, excelencia artísticaResumen
Este artículo explora la problemática de los procesos creativos que usan prácticas consideradas abusivas en la búsqueda de resultados artísticos. Destaca las contradicciones entre el discurso humanista recurrente en la discursividad teatral contemporánea, que sitúa al teatro como un espacio de resistencia y defensa de los derechos humanos, y los modos de producción escénica que perpetúan conductas violentas. Para ello, considera las investigaciones de Anne-Marie Quigg, Robin Lakes y Basilio Fernández-Morante, quienes investigan la prevalencia del acoso y el abuso en el campo de las artes. La discusión cuestiona los imperativos de eficacia sobre las implicaciones humanas en los procesos creativos, especialmente en contextos pedagógicos. Finalmente, problematiza la noción de “formación artística de calidad” basada exclusivamente en la eficacia técnica y estética al enfatizar la importancia de un compromiso ético innegociable en los procesos pedagógicos en el arte.
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