The role of the information mediation in the school library
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2021.173203Keywords:
Apropriação do conhecimento. Disseminação de saberes. Espaço das bibliotecas. Mediação da informação.Abstract
This research addresses the role of the librarian in terms of information mediation in the school library environment through a narrative literature review. It assumes that this process can only take place with the necessary support from the professional mediator of information, and with the spaces available for the expansion and dissemination of knowledge through the appropriation of information. To this end, its general objective is to evaluate the role of information mediation in the school library and to address some topics, such as the role of information in the information and knowledge society; mediation and appropriation of information in the field of Information Science; and school libraries as informational devices. The methodology used was literature review, characterized as a bibliographic research, of qualitative nature. It was observed that the role of mediation of information produces greater effectiveness with the help of an information professional; in addition, access to information and expansion of knowledge in these spaces provide greater skills in the subjects, according to information literacy theory. Thus, mediation of information occurs with this professional’s interference, whether in the exchange of ideas, in social interaction, in the sharing of information, with the active participation of protagonist subjects, or in the search for continuous learning. The information professional can make a difference by expanding access, facilitating appropriation and placing the school library as a space for the construction of meanings and the sharing of productive knowledge.
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