In the public policies' meanders: the library school in discourse

Authors

  • Ludmila Ferrarezi
  • Lucília Maria Abrahão e Sousa Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto.

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2014.106605

Keywords:

Scholar library, Public policies, Discourse, Law nº. 12.244/2010

Abstract

The aim of this article is to investigate how the school libraries are put in discourse within the brazilian public policies that (supposedly) have them as focus, highlighting the lack and misunderstanding that go trough the discourse and such initiatives. We also analyzed, from the perspective of french discourse analysis, the law nº. 12244/2010 (which aims at universalisation of libraries in all educational institutions in the country) in order to investigate how the discursive memory supports the return of some meanings which have already said about this institution, meanings constructed by power relations that allow them naturalization, besides researching if the discourses that circulate in this document point to a change in how the library has been stated so far, allowing the emergence of new dicursive positions, other meanings that bring the promise of new possibilities for the school libraries.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Ludmila Ferrarezi
    Doutora em Ciências e Bacharel em Ciências da Informação e da Documentação e Biblioteconomia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo
  • Lucília Maria Abrahão e Sousa, Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto.
    Livre-docente em Ciência da Informação pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto–FFCLRP/USP. Docente do curso de Ciências da Informação e da Documentação e Biblioteconomia e da Pós-Graduação em Psicologia da FFCLRP/USP

References

Downloads

Published

2014-09-29

Issue

Vol. 3 No. 1 (2014)

Section

Artigos

License

Ao encaminhar textos à Biblioteca Escolar em Revista o autor estará cedendo integralmente seus direitos patrimoniais da obra à  publicação, permanecendo detentor de seus direitos morais (autoria e identificação na obra), conforme estabelece a legislação especí­fica. Licença CC-BY-NC

O trabalho publicado é considerado colaboração e, portanto, o autor não receberá qualquer remuneração para tal, bem como nada lhe será cobrado em troca para a publicação.

Os textos são de responsabilidade de seus autores. Citações e transcrições são permitidas mediante menção às fontes.

How to Cite

Ferrarezi, L., & Sousa, L. M. A. e. (2014). In the public policies’ meanders: the library school in discourse. Biblioteca Escolar Em Revista, 3(1), 73-88. https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2014.106605