Diagnostic for continuous improvement of school libraries Indaial city/SC

Authors

  • Viviane Vahldick
  • William Barbosa Vianna Universidade Federal de Santa Catarina image/svg+xml
  • Cezar Karpinski Federal University for Latin American Integration image/svg+xml
  • Marli Dias de Souza Pinto Universidade Federal de Santa Catarina image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2017.112937

Keywords:

Information management, Quality management, Continuous improvement, School library, School librarian

Abstract

The objective of the study is to diagnose of eight (08) municipals school libraries in the Indaial municipality, Santa Catarina State, Brazil, to support the development of an improvement plan based on the proposal of IFLA and Brazilian Law No. 12,244/10. Is justified by the need to advance public policies and practices that promote the quality of education, and the existence of a preliminary study in 2006. The research is characterized as qualitative, inductive and uses questionnaires, interviews and on-site observation. Resulted in the identification of strengths, weaknesses, threats and opportunities. The study concluded that, with the diagnosis of school libraries surveyed, is can develop an improvement plan and even start a strategic plan for the municipality.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Viviane Vahldick
    Graduação em Normal Superior em Series Iniciais e Complementação em Educação Infantil (UNIASSELVI). Especialista em Alfabetização e Literatura Infantil (ICPG) e Pós-graduada em Gestão de Bibliotecas Escolares (UFSC).
  • William Barbosa Vianna, Universidade Federal de Santa Catarina
    Professor do departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina e Doutor em Engenharia da Produção, pela Universidade Federal de Santa Catarina
  • Cezar Karpinski, Federal University for Latin American Integration
    Possui bacharelado em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (2002), mestrado e doutorado em História pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2006-2011). Foi servidor técnico administrativo na Universidade Estadual do Oeste do Paraná entre os anos e 2002 e 2012, atuando na Biblioteca Central do Campus de Toledo-PR, onde foi Chefe da Seção de Serviços Técnicos e Informática por 3 anos, e no Centro de Documentação e Pesquisa sobre o Oeste Paranaense (CEPEDAL) no Campus de Marechal Cândido Rondon. É professor Adjunto II na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), sediada na cidade de Foz do Iguaçu-PR e atualmente está em Colaboração Técnica no Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC em Florianópolis. Foi Diretor da Associação Brasileira de História Oral - Regional Sul, Gestão 2012-2014. Suas pesquisas se concentram em História nas interfaces Meio Ambiente, Rios, Paisagens, Hidrelétricas, História Oral, e em Ciência da Informação nas interfaces Memória Social, Arquivos (Documentos Históricos, Fontes Orais, Fotografias e Manuscritos - Paleografia), Patrimônio, História dos Arquivos e Bibliotecas, Informação e Movimentos sociais, Ciência da Informação e Interdisciplinaridade,
  • Marli Dias de Souza Pinto, Universidade Federal de Santa Catarina
    Professora Adjunta II, do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina. Coordenadora do Curso de Graduação em Biblioteconomia da UFSC. Possui doutorado em Engenharia de Produção, pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2003). Mestrado em Administração ? UFSC (1999) e Graduação em Biblioteconomia UFSC (1997). Vice Líder do Grupo de Pesquisa do Instituto de Pesquisa Biblion. Desenvolve estudos em Gestão de Unidades de Informação, Estudos de Usuários, Marketing em Unidades de Informação, Competências profissionais e Gestão de Pessoas. Compõe o BASIs, Banco de Avaliadores do INEP/MEC, atuando em avaliações de cursos na educação superior, desde 2006

References

Downloads

Published

2017-03-30

Issue

Vol. 5 No. 2 (2017)

Section

Artigos

License

Ao encaminhar textos à Biblioteca Escolar em Revista, o autor concorda com as prerrogativas  de acesso aberto adotadas pela revista:

  • concessão à revista o direito de primeira publicação sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), que permite acessar, imprimir, ler, distribuir, remixar, adaptar e desenvolver outros trabalhos, com reconhecimento da autoria.
  •  autorização para distribuição  não exclusiva da versão do trabalho publicado nesta revista , como a publicação em repositórios institucionais desde que o reconhecimento da autoria e publicação inicial no periódico.
  • leitores podem ler, fazer download, distribuir, imprimir, linkar o texto completo dos arquivos sem pedir permissão prévia aos autores e/ou editores, desde que respeitado o estabelecido na Licença Creative Commons Attribution (CC BY 4.0).

 

O trabalho publicado é considerado colaboração e, portanto, o autor não receberá qualquer remuneração para tal, bem como nada lhe será cobrado em troca para a publicação.

Os textos são de responsabilidade de seus autores. Citações e transcrições são permitidas mediante menção às fontes.

How to Cite

Vahldick, V., Vianna, W. B., Karpinski, C., & Pinto, M. D. de S. (2017). Diagnostic for continuous improvement of school libraries Indaial city/SC. Biblioteca Escolar Em Revista, 5(2), 43-59. https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2017.112937