Vlogs and the incentive to the formation of readers
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2018.132613Keywords:
Modes of reading, Vlogs, Mediation, School libraryAbstract
This paper, of theoretical nature, presents a brief historic retrospective of the modes of reading and, in such context, highlights the transmedia, as a tendency followed by online content, and vlogs, as important and democratic veichles of communication. Characterizes the target audience of the vlogs, who are, predominantly, teenagers borned in the cybernetic age who cannot fathom a worl devoid of media convergence and internet. Defends the use of vlogs as incentive to literature and presents propositions of how this instrument can be used by school library.
Downloads
References
Downloads
Published
Issue
Section
License
Ao encaminhar textos à Biblioteca Escolar em Revista, o autor concorda com as prerrogativas de acesso aberto adotadas pela revista:
- concessão à revista o direito de primeira publicação sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), que permite acessar, imprimir, ler, distribuir, remixar, adaptar e desenvolver outros trabalhos, com reconhecimento da autoria.
- autorização para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicado nesta revista , como a publicação em repositórios institucionais desde que o reconhecimento da autoria e publicação inicial no periódico.
- leitores podem ler, fazer download, distribuir, imprimir, linkar o texto completo dos arquivos sem pedir permissão prévia aos autores e/ou editores, desde que respeitado o estabelecido na Licença Creative Commons Attribution (CC BY 4.0).
O trabalho publicado é considerado colaboração e, portanto, o autor não receberá qualquer remuneração para tal, bem como nada lhe será cobrado em troca para a publicação.
Os textos são de responsabilidade de seus autores. Citações e transcrições são permitidas mediante menção às fontes.
