Intersections and challenges of the school library: information literacy from virtual information sources
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2026.241390Keywords:
Virtual information sources, Criteria for evaluating information sources, School library, Information literacyAbstract
The research identifies and highlights specialized online information sources that meet the needs of elementary and high school students, promoting information literacy practices and strengthening the integration between libraries and schools. Although libraries play a significant role in early childhood education, there has been a significant decline in library use by elementary and high school students, the period with the highest demand for research activities. With the advancement of technology and the predominance of virtual environments, students face difficulties in efficiently locating reliable information, often resorting to Google, which compromises the scientific quality of their research. This is a descriptive and exploratory study with a qualitative approach, based on a theoretical survey of online databases and a study of the National Common Curricular Base (BNCC). The research revealed that integrating school libraries into teaching, learning, and research processes through information literacy and the appropriate use of information sources provides skills for the quality of students' research. Therefore, the results demonstrate the need to continue and expand research into the creation of a virtual environment that brings together the maximum number of information sources and supports research in school libraries.
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