Humanização, Educação e ações educativas vivenciadas no Colégio Agostiniano São José, São Paulo/Brasil
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v36i1p299-315Keywords:
Humanizing Education, Curriculum, Augustinian Pedagogy, Educational Actions in the CityAbstract
This article focuses on analyzing the concept of a humanizing education, emphasizing the socio-emotional dimension and its integration into the teaching-learning processes in Basic Education, aiming at the holistic development of the human being. The investigative process is guided by the works of the philosopher and theologian Augustine of Hippo (354–430) concerning education, in dialogue with renowned authors whose contributions explore thematic intersections, including curriculum and humanization. The methodology employed is characterized by a qualitative approach based on bibliographic studies, document analysis, and field research conducted through interviews with teachers at Colégio Agostiniano São José, located in São José do Rio Preto/SP. The results reveal that teaching practices in Basic Education act as enhancers of essential values for a humanizing formation, fostering active citizenship through experiences imbued with empathy and altruism.
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