Rádio Coração: educação e protagonismo infantil por meio da linguagem sonora

Resumo

O presente artigo apresenta um relato de experiência do projeto “Rádio Coração: Comunicar para Transformar”, desenvolvido no Educandário Coração de Maria, em Rio Grande (RS), com crianças em contexto de vulnerabilidade social. A análise aborda o uso da criação de imagens e sons nos processos pedagógicos, com ênfase nas dimensões comunicacionais e cidadãs da educação. Fundamentado na educomunicação e na educação crítica, o estudo adota a metodologia da pesquisa-participante, de abordagem qualitativa, considerando a atuação de um dos autores como responsável técnico pelo projeto. Os resultados indicam que a rádio escolar, quando integrada ao projeto pedagógico, constitui um dispositivo formativo que favorece o protagonismo infantil e a conscientização em direitos humanos. Conclui-se que a experiência contribui para o campo da educomunicação ao evidenciar o potencial da rádio como prática pedagógica emancipatória em projetos sociais e educativos.