Educomunicación y TIC: de un corpus a un modelo de intervención educativa para la formación de una actitud crítica
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v31i1p164-193Palabras clave:
Educomunicación, pensamiento crítico, tecnologías de la información y la comunicación, educación, intervención educativaResumen
Este artículo propone un modelo de intervención educativa basado en la Educomunicación, integrando comunicación, pedagogía, tecnologías de la información y principios de desarrollo humano. La investigación utilizó procedimientos exploratorios, cuantitativos y cualitativos para identificar fundamentos teóricos de la Educomunicación y las actitudes críticas, así como para analizar textos de referencia y construir un corpus objetivo ad hoc. Los resultados permitieron integrar las principales perspectivas del área y fundamentar un modelo orientado a promover actitudes críticas. El modelo establece la relación entre educación y desarrollo de las TIC mediante siete dimensiones: alfabetización mediática y comunicación, relación con el otro, hipertexto, aspectos curriculares, uso de la tecnología, metodología y objetivos de aprendizaje.
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