Educommunication: algorithmic flipsides and communicative reconfigurations in the school context
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v30i2p66-82Keywords:
educommunication, algorithms, TikTok, education, cybercultureAbstract
This article analyzes the influence of algorithms in the school context. Numerical protocols and predictive systems on the internet have reconfigured the cultural fabric. Consequently, school dynamics are traversed by symbolic codes circulating within platforms mediated by algorithmic logics such as Instagram, TikTok, and YouTube. Based on fieldwork conducted in the southern periphery of São Paulo, we systematize evidence that demonstrates the entanglement of algorithms with the cultural practices of teachers and students. At the interface of Communication and Education, we present analyses of how the school community interacts with influencers, short videos, and other productions mobilized by algorithms.
Downloads
References
AMADEU DA SILVEIRA, Sérgio. A hipótese do colonialismo de dados e o neoliberalismo. In: AMADEU DA SILVEIRA, Sérgio.; CASSINO, João Francisco.; SOUZA, Joyce. (org.). Colonialismo de Dados. São Paulo, SP: Autonomia Literária, 2021.
BEIGUELMAN, Giselle. Políticas da imagem: vigilância e resistência na dadosfera. São Paulo: Ubu editora, 2021.
CABANAS, Edgar.; ILLOUZ, Eva. Happycracia: fabricando cidadãos felizes. São Paulo: Ubu Editora, 2022.
CALIXTO, Douglas de Oliveira. O avesso dos algoritmos: sociabilidades na escola e mediações educomunicativas no ritmo do TikTok. Tese (Doutorado) — Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. DOI: https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-20122023-123018
CITELLI, Adilson. Comunicação e Educação: a linguagem em movimento. 3ª edição, São Paulo: Senac São Paulo, 2004.
CITELLI, Adilson (coord.). Relatório ‘Inter-relações comunicação e educação no contexto do ensino básico’. MECOM. Grupo de Pesquisa Mediações Educomunicativas. São Paulo: ECA/USP, 2020. Disponível em: https://bit.ly/4jiprJQ. Acesso em: 10 jan. 2025.
CITELLI, Adilson Odair; SOARES, Ismar de Oliveira; LOPES, Maria Immacolata Vassallo de. Educomunicação: referências para uma construção metodológica. Comunicação & Educação, v. 24, n. 2, p. 12-25, 2019. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v24i2p12-25.
CITELLI, Adilson. Comunicação e educação: implicações contemporâneas. In: CITELLI, Adilson; COSTA, Maria Cristina Castilho (org.). Educomunicação: construindo uma nova área do conhecimento. São Paulo: Paulinas, 2011.
DARDOT, Pierre.; LAVAL, Christian. Never-ending nightmare: the neoliberal assault on democracy. London: Verso, 2019.
EMPOLI, Giuliano. Os engenheiros do caos. São Paulo: Vestígio, 2020.
FISHER, Max. A máquina do caos: como as redes sociais reprogramaram nossa mente e nosso mundo. São Paulo: Todavia, 2023.
GOOGLE (2023). Disponível em: . Pesquisa nos mecanismos de busca. Múltiplos acessos.
HALL, Stuart. A ideologia e a teoria da comunicação. Matrizes, São Paulo: USP, v.10, n. 3 set.–dez., 2016.
LOPES, Maria Immacolata Vassalo de. Pesquisa em Comunicação. São Paulo, Edições Loyola: São Paulo, 2005.
MARTÍN-BARBERO, Jesús. A comunicação na educação. São Paulo: Contexto, 2014.
MARTÍN-BARBERO, Jesús. Dos meios às mediações: comunicação, cultura e hegemonia. 8ª edição. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2021.
NOBLE, Safiya. Algoritmos da opressão: como o Google fomenta e lucra com o racismo. Santo André: Rua do Sabão, 2021.
PARISER, Eli. The filter bubble: what the internet is hiding from you. Nova York: The Pinguim Press, 2012.
SILVA, Tarcízio. Racismo algorítmico: inteligência artificial e discriminação nas redes digitais. São Paulo: Edições Sesc, 2023.
SOARES, Ismar. Educomunicação, o conceito, o profissional, a aplicação. São Paulo: Paulinas, 2011.
TENÓRIO, Jefferson. O avesso da Pele. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.
ZUBOFF, Shoshana. A era do capitalismo de vigilância: a luta por um futuro humano na nova fronteira do poder. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2019.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Douglas Calixto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
I authorize the publication of the submitted article and soon the copyrights to the magazine, in the printed and electronic version, if it is approved after the evaluation of the reviewers.
I understand that readers may use this article without prior request, provided the source and authorship are mentioned. Readers are not authorized to use this article for reproduction, in whole or in part, for commercial purposes.
