Memórias de infância: possibilidades e vivências no processo criativo docente
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v14i1p107-114Palavras-chave:
memórias de infância, história de vida, processo criativo docente, arte, ensino de artes.Resumo
O referido artigo apresenta como objetivo principal investigar, descrever e analisar as memórias de infância relatadas portrês professoras de Artes Visuais da Casa de Cultura de Santa Maria-RS, e, através destas, possibilitar vivências e reflexões acerca do processo criativo docente delas. A metodologia
caracterizou-se por uma abordagem qualitativa, cuja linha metodológica abordou a História de Vida Tópica (memórias de
infância). Os dados foram coletados a partir de entrevistas semiestruturadas, da análise documental e do diário de campo como forma de registro dos pensamentos e da produção de cada professora. Os encontros, cerca de dez ao todo, foram realizados na própria Casa de Cultura.
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