Educommunication and the cartography method: educommunication as a research methodology
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v30i2p53-65Keywords:
research methodology, educommunication, cartographic method, fanzine, women imprisonmentAbstract
This article explores the methodological intersection between educommunication and the cartographic method through research conducted in zine-creation workshops with incarcerated women. Cartography, used as an intervention method, prioritized experiences and relationships in the research territory. It is concluded that the methodological union between educommunication and the cartographic method has transformative potential, promoting communicative ecosystems and advances in collective knowledge, in addition to solutions to contemporary challenges in academic and social research. Furthermore, it contributed to the recognition of educommunication as a research methodology.
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