Pessoa and the heteronym

didiactic sequence proposal

Authors

  • André Barbosa de Macedo FFLCH/USP
  • Brenda Salazar UFPA

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2175-3180.v13i25p257-278

Keywords:

Heteronym, Didactic sequence, High school, Fernando Pessoa

Abstract

The aim of the paper – based on “The right to literature” (CANDIDO, 2004) – is to propose a didactic sequence for the heteronymy of Fernando Pessoa based on his own theory (PESSOA, 2012; SOUSA, 2015; GAGLIARDI, 2010). This didactic sequence seeks to present the complex ensemble of Pessoan poetry in an accessible way and is aimed at last grade high school students in public schools. In this sense, in addition to mentioning relevant critical readings – Lourenço (2003), Gil (1987), Seabra (1991), Sena (2000), Perrone-Moisés (2001) –, proposals from books organized by Rojo and Cordeiro (2004) and Moura (2012) are taken as reference.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • André Barbosa de Macedo, FFLCH/USP

    Possui graduação em Letras (bacharelado e licenciatura) e em Filosofia (bacharelado e licenciatura), mestrado em Educação (2010) e Doutorado em Letras/Literatura Brasileira pela Universidade de São Paulo (2015). Cursou também graduação em Letras/Alemão (bacharelado e licenciatura) na Universidade de São Paulo - frequentou até o quarto ano, não concluiu a habilitação. Realizou período sanduíche na Universidade Livre de Berlim (FU-Berlin) para pesquisas no âmbito da Teoria Literária e da Literatura Comparada. É professor da Universidade Federal do Pará (Letras/Português). Principais áreas de interesse e de atuação: Literatura Brasileira, Teoria Literária, Literatura Comparada, Literatura dos Séculos XX e XXI, Ensino-aprendizagem (de Literatura, de Português e de Línguas Estrangeiras)

  • Brenda Salazar, UFPA

    Graduação em Letras/Português (Universidade Federal do Pará). Integrante do grupo de pesquisa e de extensão Teoria Literária e repertório crítico: a leitura literária na escola pública (grupo registrado no CNPq)

References

ANTUNES, Irandé. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola, 2010.

ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola, 2009.

ANTUNES, Irandé. Aula de Português: encontro e interação. São Paulo: Parábola, 2003.

BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2004.

CANDIDO, Antonio. O estudo analítico do poema. 5. ed. São Paulo: Humanitas, 2006.

CANDIDO, Antonio. “O direito à literatura”. In: CANDIDO, Antonio. Vários Escritos. 4. ed. Rio de Janeiro: Ouro Sobre Azul, p. 169-191, 2004.

CANDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira. 14. ed. Rio de Janeiro: Ouro Sobre Azul, 2013.

FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 23. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2019.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 36. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2007.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 33. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.

GAGLIARDI, Caio. “O problema da autoria na teoria literária: apagamentos, retomadas e revisões”. Estudos Avançados, São Paulo, v. 24, n. 69, p. 285-299, 2010.

GERALDI, João Wanderley (org.). O texto na sala de aula. 4. ed. São Paulo: Ática, 2006.

GIL, José. Fernando Pessoa ou a metafísica das sensações. Trad. Miguel Serras Pereira e Ana Luisa Faria. Lisboa: Relógio d’Água, 1987.

GOLDSTEIN, Norma. Versos, sons, ritmos. São Paulo: Ática, 2007.

ISER, Wolfgang. O ato da leitura: uma teoria do efeito estético. São Paulo: Editora 34, 1996.

JAUSS, Hans Robert. A história literária como provocação à teoria literária. São Paulo: Ática, 1994.

LOURENÇO, Eduardo. Fernando Pessoa revisitado. Lisboa: Gradiva, 2003.

MOURA, Murilo Marcondes de (org.). Caderno de leituras: Carlos Drummond de Andrade. São Paulo: Companhia das Letras, 2012.

PERRONE-MOISÉS, Leyla. Aquém do eu, além do outro. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

PESSOA, Fernando. Teoria da Heteronímia. Porto: Assírio & Alvim, 2012.

ROJO, Roxane; CORDEIRO, Glaís S. (org.). Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004.

SARAIVA, Antônio José; LOPES, Oscar. História da literatura portuguesa. 17. ed. Porto: Porto Editora, 2005.

SEABRA, José Augusto. Fernando Pessoa ou o poetodrama. 2. ed. São Paulo: Perspectiva, 1991.

SENA, Jorge de. Fernando Pessoa e Cia heterónima. 3. ed. Lisboa: Edições 70, 2000.

SOUSA, Rui. Nos bastidores do “drama em gente”: etapas da evolução dos heterônimos à luz da correspondêncoa órfica. Pessoa Plural, Providence, v. 7, p. 132-159, 2015. Disponível em: https://www.brown.edu/Departments/Portuguese_Brazilian_Studies. Acesso em: 12 fev. 2016.

Downloads

Published

2021-12-28

Issue

Vol. 13 No. 25 (2021): Literatura, artes e doença

Section

Vária

License

Copyright (c) 2021 André Barbosa de Macedo, Brenda Salazar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

O(s) autor(es) declara(m) automaticamente ao enviar um texto para publicação na revista Desassossego que o trabalho é de sua(s) autoria(s), assumindo total responsabilidade perante a lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, no caso de plágio ou difamação, obrigando-se a responder pela originalidade do trabalho, inclusive por citações, transcrições, uso de nomes de pessoas e lugares, referências histórias e bibliográficas e tudo o mais que tiver sido incorporado ao seu texto, eximindo, desde já a equipe da Revista, bem como os organismos editoriais a ela vinculados de quaisquer prejuízos ou danos.

O(s) autor(s) permanece(m) sendo o(s) detentor(es) dos direitos autorais de seu(s) texto(s), mas autoriza(m) a equipe da Revista Desassossego a revisar, editar e publicar o texto, podendo esta sugerir alterações sempre que necessário.

O autor(s) declara(m) que sobre o seu texto não recai ônus de qualquer espécie, assim como a inexistência de contratos editoriais vigentes que impeçam sua publicação na Revista Desassossego, responsabilizando-se por reivindicações futuras e eventuais perdas e danos. Os originais enviados devem ser inéditos e não devem ser submetidos à outra(s) revista(s) durante o processo de avaliação.

Em casos de coautoria com respectivos orientadores e outros, faz-se necessária uma declaração do coautor autorizando a publicação do texto.

Entende-se, portanto, com o ato de submissão de qualquer material à Revista Desassossego, a plena concordância com estes termos e com as Normas para elaboração e submissão de trabalhos. O não cumprimento desses itens ou o não enquadramento às normas editoriais resultará na recusa do material.

How to Cite

Macedo, A. B. de, & Salazar, B. (2021). Pessoa and the heteronym: didiactic sequence proposal. Revista Desassossego, 13(25), 257-278. https://doi.org/10.11606/issn.2175-3180.v13i25p257-278