As contribuições de Carl Jung e Carlos Byington para uma educação ética

Resumen

Os problemas éticos estão presentes em todas as dimensões da vida humana. As discussões sobre educação e ética são poucas e insuficientes, além de não apresentarem propostas práticas que deem conta do cenário atual. A Pedagogia Profunda e a Pedagogia Simbólica oferecem reflexões que podem fundamentar uma educação ética não moralista. Neste sentido, este trabalho objetiva identificar as contribuições de Carl Gustav Jung e Carlos Byington para a prática pedagógica, especialmente no que se refere à educação ética. Para tanto, o método de pesquisa que norteia este trabalho é a análise conceitual das reflexões teóricas de Jung e Byington sobre a educação. Segundo estas perspectivas, um caminho possível para uma educação ética consistiria em instaurar, ao sistema educacional uma pedagogia centrada no desenvolvimento da personalidade, incluindo todas as dimensões do Ser, tanto do aluno, quanto do professor. Dessa forma, pode-se conceber uma educação ética que não esteja centrada no ensino de um determinado código moral, na medida em que a ética é compreendida como uma função estruturante da consciência. Vemos assim que a Pedagogia Profunda e a Pedagogia Simbólica apresentam reflexões que podem ajudar a lidar com a questão ética no âmbito de uma relação pedagógica, de modo a, em última instância, contribuir com um mundo melhor.