Os limites do Programa Universidade para Todos na democratização da educação superior: uma análise da política a partir das vivências acadêmicas dos estudantes beneficiários

Resumen

O Programa Universidade para Todos (Prouni) é uma política pública que visa à ampliação do acesso à educação superior no Brasil, concedendo bolsas de estudo integrais ou parciais para estudantes de baixa renda em universidades privadas. Entretanto, os estudantes enfrentam inúmeros desafios para concluir a graduação, dada a ausência de ações interventivas destinadas a garantir sua permanência no contexto universitário. Este estudo buscou analisar as vivências de inclusão e exclusão de estudantes beneficiários do Prouni e os desafios para a democratização da educação superior. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 22 estudantes de uma universidade privada do sul do país. Os discursos dos participantes foram analisados por meio da análise dialógica do discurso, fundamentada em conceitos bakhtinianos. Evidenciaram-se desafios tanto de ordem socioeconômica, com a presença de dificuldades para custear moradia, alimentação e transporte durante a graduação, como também de ordem subjetiva, associados ao lugar social ocupado pelos estudantes enquanto bolsistas no espaço elitizado da universidade. A desigualdade vivenciada pelos estudantes do Prouni se reconfigura no espaço universitário, manifestando-se em barreiras simbólicas, financeiras e relacionais que comprometem o sentimento de pertencimento e a permanência. É necessário que o Prouni e as instituições de ensino aderentes ao programa se responsabilizem por proporcionar aos estudantes condições de permanência digna, efetivamente incluindo-os no contexto universitário e concretizando a função social do Prouni de democratizar o acesso à educação superior.