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Vol. 43 Núm. 2 (2017)

Publicado: 2017-04-01

Editorial

Processos educativos e formação dos indivíduos na contemporaneidade

Bruno Bontempi Jr, Emerson de Pietri

301-309
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Entrevista

Individualização e processos de construção identitária na contemporaneidade: a perspectiva de François de Singly

Teresa Cristina Rego, José Geraldo Vinci de Moraes

585-617

Artículos

O princípio de prática situada na aprendizagem da literacia: a perspectiva dos alunos

Íris Susana Pires Pereira

393-410
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Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica

Sylvia De Chiaro, Kátia Aparecida da Silva Aquino

411-426
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Indústria e universidade: a cooperação internacional e institucional e o protagonismo da mobilidade estudantil nos sistemas de inovação da Alemanha

Joaquim Carlos Racy, Everton de Almeida Silva

569-584
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Evolução do perfil didático-pedagógico do professor-engenheiro

André Luiz Molisani

467-482
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O impacto, sobre estudantes brasileiros, de uma linguagem visual para aprender a aprender conjuntamente

Deller James Ferreira, Kelly Ruas, Vivian Laís Barreto, Tatiane F. N. Melo, Mariana Soller Ramada, Rupert Wegerif

427-451
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Didática do meio:o aprender e o exemplo

Lisete Bampi, Gabriel Dummer Camargo

327-340
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La didáctica de la literatura: hacia la consolidación del campo

Felipe Munita

379-392
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Vivencias de practicantesde pedagogías en ciencias: prácticas de conocimiento científico y pedagógico

Marcela Gaete Vergara, Johanna Camacho González

341-356
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O ensino de didática e a atuação do professor formador na visão de licenciandos de educação artística

Giseli Barreto da Cruz, Priscila Andrade Magalhães

483-498
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Arrastão ou lagarteado? Dinâmicas em torno da prática docente na Fundação CASA

Mauricio Bacic Olic

357-377
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Contribuições de Georges Snyders para a pedagogia universitária

Renata de Almeida Vieira, Maria Isabel de Almeida

499-514
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Análisis de las dificultades de futuros profesores de química al leer críticamente un artículo de prensa

Márcia Gorette Lima da Silva, Conxita Marquez Bargalló, Begonya Oliveras Prat

535-552
Análisis sincrónico de la gobernanza universitaria: una mirada teórica a los años sesenta y setenta

Francisco Ganga, Juan Quiroz, Paulo Fossatti

553-568
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Reflexiones en comunidad de práctica sobre Triángulos imposibles en clase de matemáticas

Luis Alexander Conde Solano, Sandra Evely Parada Rico, Jorge Enrique Fiallo Leal

453-466
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Diálogos em delay:especulações em torno de uma temporalidade outra do encontro pedagógico

Julio Groppa Aquino

311-326
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¿Qué textos leen en primer año los estudiantes de Psicología?

María Micaela Villalonga Penna, Constanza Padilla

515-533
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