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Vol. 30 Núm. 3 (2004)

Ver Vol. 30 Núm. 3 (2004)

Publicado: 2004-12-01

Editorial

Editorial

Marta Kohl de Oliveira

397-398
- PDF (portugués (Brasil))

Artículos

A escola e os educadores em tempo de ciclos e progressão continuada: uma análise das experiências no estado de São Paulo

Márcia Aparecida Jacomini

401-418
- PDF (portugués (Brasil))
Autoscopia: um procedimento de pesquisa e de formação

Ana Maria Falcão de Aragão Sadalla, Priscila Larocca

419-433
- PDF (portugués (Brasil))
Formação de professores e educação em direitos humanos e cidadania: dos conceitos às ações

José Sérgio Carvalho, Adriana Pereira Sesti, Julia Pinheiro Andrade, Luciano da Silva Santos, Wellington Tibério

435-445
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A educação na ética kantiana

Mário Nogueira de Oliveira

447-460
- PDF (portugués (Brasil))
A experiência do corpo na dança butô: indicadores para pensar a educação

Terezinha Petrucia da Nóbrega, Larissa Kelly de O. M. Tibúrcio

461-468
- PDF (portugués (Brasil))

Em Foco: História, produção e memória do livro didático

Apresentação

Circe Maria Fernandes Bittencourt

471-473
- PDF (portugués (Brasil))
Autores e editores de compêndios e livros de leitura (1810-1910)

Circe Maria Fernandes Bittencourt

475-491
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Aprender a ler entre cartilhas: civilidade, civilização e civismo pelas lentes do livro didático

Carlota Boto

493-511
- PDF (portugués (Brasil))
Dois manuais de história para professores: histórias de sua produção

Kazumi Munakata

513-529
- PDF (portugués (Brasil))
Livros didáticos em dimensões materiais e simbólicas

Antonia Terra de Calazans Fernandes

531-545
- PDF (portugués (Brasil))

Traducción

História dos livros e das edições didáticas: sobre o estado da arte

Alain Choppin

549-566
- PDF (portugués (Brasil))