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Vol. 32 Núm. 2 (2006)

Ver Vol. 32 Núm. 2 (2006)

Publicado: 2006-08-01

Editorial

Editorial

Marília Pinto de Carvalho

219-222
- PDF (portugués (Brasil))

Artículos

Somos todos trabalhadores em Educação? reflexões sobre identidades docentes desde a perspectiva de sindicalistas

Márcia Ondina Vieira Ferreira

225-240
- PDF (portugués (Brasil))
- PDF (inglés)
Grupos de discussão na pesquisa com adolescentes e jovens: aportes teórico-metodológicos e análise de uma experiência com o método

Wivian Weller

241-260
- PDF (portugués (Brasil))
Leitura e alfabetização no Brasil: uma busca para além da polarização

Claudemir Belintane

261-277
- PDF (portugués (Brasil))
- PDF (inglés)
Leitura em língua estrangeira: entre o ensino médio e o vestibular

Gretel Eres Fernández, Daniela S. Kawamoto Kanashiro

279-291
- PDF (portugués (Brasil))
Percepción de los docentes chilenos acerca del programa de escuelas focalizadas: elementos para el análisis de una política educativa de 'acción positiva'

Miguel Bustamante U., Sebastián Donoso D.

293-310
- PDF
Educação e resistência: relato de experiência

Lizandra Guedes, Adriana Depieri

311-324
- PDF (portugués (Brasil))

Em Foco: Histórias de vida e formação

Apresentação

Helena Coharik Chamlian, Belmira Oliveira Bueno

327-328
- PDF (portugués (Brasil))
As histórias de vida em formação: gênese de uma corrente de pesquisa-ação-formação existencial

Gaston Pineau

329-343
- PDF (portugués (Brasil))
- PDF (francés)
A formação de adultos confrontada pelo imperativo biográfico

Pierre Dominicé

345-357
- PDF (portugués (Brasil))
- PDF (francés)
Formação e socialização: os ateliês biográficos de projeto

Christine Delory-Momberger

359-371
- PDF (portugués (Brasil))
- PDF (francés)
As figuras de ligação nos relatos de formação: ligações formadoras, deformadoras e transformadoras

Marie Christine Josso

373-383
- PDF (portugués (Brasil))
- PDF (francés)
Histórias de vida e autobiografias na formação de professores e profissão docente (Brasil, 1985-2003)

Belmira Oliveira Bueno, Helena Coharik Chamlian, Cynthia Pereira de Sousa, Denice Barbara Catani

385-410
- PDF (portugués (Brasil))
- PDF (inglés)