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Vol. 37 Núm. 4 (2011)

Ver Vol. 37 Núm. 4 (2011)

Publicado: 2011-12-01

Editorial

Editorial

Julio Groppa Aquino

691-694
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Artículos

A teoria de Norbert Elias: uma análise do ser professor

Dagmar Hunger, Fernanda Rossi, Samuel de Souza Neto

697-710
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Teorias da socialização: um estudo sobre as relações entre indivíduo e sociedade

Maria Graça Jacintho Setton

711-724
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Reflexões sobre homofobia e educação em escolas do interior paulista

Fernando Silva Teixeira-Filho, Carina Alexandra Rondini, Juliana Cristina Bessa

725-741
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Moral no mundo adulto: a visão dos jovens sobre os adultos de hoje

Helena Amstalden Imanishi, Vanessa Lopes dos Santos Passarelli, Yves Joel Jean-Marie Rodolphe de La Taille

743-762
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- PDF (inglés)
A recontextualização e o nível de exigência conceitual do conhecimento escolar

Claúdia V. Galian

763-777
- PDF (portugués (Brasil))
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Experiência e observação: de Rousseau ao Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

Sueli Soares dos Santos Batista

779-792
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Os conflitos de licenciandos e o desenvolvimento profissional docente

Vânia G. Massabni

793-808
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Formação continuada de professores e resultados dos alunos no SARESP: propostas e realizações

Adriana Bauer

809-824
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A prática esportiva como ferramenta educacional: trabalhando valores e a resiliência

Simone Meyer Sanches, Kátia Rubio

825-841
- PDF (portugués (Brasil))
Avaliação da educação superior no Brasil e a expansão da educação superior em enfermagem

Tatiana Gabriela Brassea Galleguillos, Afrânio Mendes Catani

843-860
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Traducción

A defectologia e o estudo do desenvolvimento e da educação da criança anormal

Lev Semionovitch Vigotski

863-869
- PDF (portugués (Brasil))
As três idades das políticas de educação prioritária: uma convergência europeia?

Jean-Yves Rochex

871-881
- PDF (portugués (Brasil))