Linguagem, cognição e psiquismo: análise do brincar de dois bebês com histórico de sofrimento psíquico

Autores

  • Ana Paula Ramos de Souza Universidade Federal de Santa Maria
  • Antônia Motta Roth Jobim van Hoogstraten Universidade Federal de Santa Maria http://orcid.org/0000-0002-1266-5072
  • Inaê Costa Rechia Universidade Federal de Santa Maria
  • Maria Fernanda Almeida Silva Univerisdade Federal de Santa Maria
  • Sabrina Felin Nunes Universidade Federal de Santa Maria
  • Tamires Dias dos Santos Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v24i1p84-97

Palavras-chave:

psicanálise, risco psíquico, autismo, desenvolvimento infantil, linguagem infantil

Resumo

Este artigo analisa a evolução linguística e cognitiva de dois bebês em sofrimento psíquico, um deles com risco para estruturação autista e outro não autista, e compara dois instrumentos de identificação do risco psíquico, os Indicadores Clínicos de Risco/Referência ao Desenvolvimento Infantil (IRDI) e o Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT). A análise do brincar evidenciou atraso de linguagem e cognitivo em ambos os casos, sendo esse atraso mais importante no caso de risco para autismo. O IRDI conseguiu diferenciar melhor a direção da estruturação psíquica do que o M-CHAT.

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Biografia do Autor

  • Ana Paula Ramos de Souza, Universidade Federal de Santa Maria

    Fonoaudióloga. Professora do Departamento de Fonoaudiologia e dos Programas de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana e de Psicologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil.

  • Antônia Motta Roth Jobim van Hoogstraten, Universidade Federal de Santa Maria

    Psicóloga. Doutoranda em Distúrbios da Comunicação Humana na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil.

  • Inaê Costa Rechia, Universidade Federal de Santa Maria

    Fonoaudióloga. Professora na Área de Audiologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil. 

  • Maria Fernanda Almeida Silva, Univerisdade Federal de Santa Maria

    Psicóloga. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil.

  • Sabrina Felin Nunes, Universidade Federal de Santa Maria

    Fisioterapeuta. Doutoranda em Distúrbios da Comunicação Humana na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil.

  • Tamires Dias dos Santos, Universidade Federal de Santa Maria

    Psicóloga. Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil.

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Publicado

2019-04-30

Edição

v. 24 n. 1 (2019): Escola consumida ou consumada?

Seção

Artigos

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Como Citar

Souza, A. P. R. de, Hoogstraten, A. M. R. J. van, Rechia, I. C., Silva, M. F. A., Nunes, S. F., & Santos, T. D. dos. (2019). Linguagem, cognição e psiquismo: análise do brincar de dois bebês com histórico de sofrimento psíquico. Estilos Da Clinica, 24(1), 84-97. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v24i1p84-97