A comunidade de interpretação: uma saída possível para o confinamento imaginário nas instituições de ensino
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p16-27Palavras-chave:
psicanálise, educação, desconforto, transferência, clínica socioeducativaResumo
Após uma investigação realizada em 2020 no âmbito do Programa de Psicanálise e Práticas Socioeducativas da FLACSO Argentina, que teve como objetivo identificar as formas como ocorre o desconforto em ambientes socioeducativos, foram delimitados seis nós críticos, entre os quais identificaram o dificuldades envolvidas no trabalho com a multiplicidade de profissionais da área educacional. Apelando à clínica socioeducativa orientada pela psicanálise numa perspectiva transdisciplinar, constrói-se um caso paradigmático. Adentrando o que se resolve na micropolítica institucional a partir de cenas particulares, resolvem-se as lógicas subjetivas, institucionais e sociais que operam no que “não funciona”, localiza-se a transferência como conceito-chave para sua compreensão e apresenta-se um possível dispositivo de abordagem.
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