The psychoanalytic orientation approach in the training of teachers, educators and trainers: research and intervention scenarios

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p1-3

Keywords:

teacher training, psychoanalytic orientation approach, research and intervention

Abstract

Editorial

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Rinaldo Voltolini, Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação

    Professor associado, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. 

  • Maria Cristina Kupfer, Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia

    Professora titular sênior, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.

References

Editorial

Downloads

Published

2024-04-30

Issue

Vol. 29 No. 1 (2024): The démarche of psychoanalytic orientation in the training of teachers, educators and trainers

Section

Editorial

License

Copyright (c) 2024 Rinaldo Voltolini, Maria Cristina Kupfer

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Voltolini, R., & Kupfer, M. C. (2024). The psychoanalytic orientation approach in the training of teachers, educators and trainers: research and intervention scenarios. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 29(1), 1-3. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p1-3