Da travessia do muro das lamentações à arte da conquista: uma intervenção psicanalítica com docentes
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v30i2p275-292Palavras-chave:
psicanálise, educação, psicanálise; conversação, mal-estarResumo
Esse artigo é caracterizado pela apresentação de uma intervenção psicanalítica realizada em uma Escola Cidadã Integral com professores do ensino fundamental e médio. Considera a análise sobre o mal-estar docente em conformidade com a perspectiva da psicanálise de orientação freudo-lacaniana. Para isso, como metodologia, foi realizada uma pesquisa-intervenção, com uso do artifício da conversação a fim de ofertar a palavra aos professores, através da técnica de associação livre. Para a análise das 09 conversações utilizou-se o referencial teórico da psicanálise e a ocorrência dos encontros foram divididos de acordo com os pressupostos do tempo lógico de Lacan, ficando um primeiro tempo para o instante de ver, posteriormente o momento de compreender e o tempo de concluir. O artigo tem como clímax o que concerne a fala dos próprios professores, considerando-as principais fontes para a reflexão sobre o diálogo entre o campo da educação e da psicanálise em conformidade com as questões sociopolíticas contemporâneas.
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