O analista na instituição escolar: um lugar de extimidade?
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v30i2p202-221Palavras-chave:
psicanálise, extimidade, psicologia escolarResumo
Este artigo apresenta uma reflexão sobre o lugar do psicanalista na instituição escolar. Para fazer essa reflexão, realiza um breve percurso histórico sobre a presença do psicólogo nas escolas, ponderando como a sua atuação, atrelada ao discurso médico, contribuiu para a segregação e a produção do fracasso escolar. Conclui que, mesmo que a psicologia escolar no Brasil tenha produzido vasta leitura crítica sobre a sua atuação inicial, percebe-se atualmente uma retomada do discurso médico como determinante na leitura dos sintomas escolares, desconsiderando os diversos fatores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Finalmente, o artigo analisa as especificidades da associação da psicanálise com a educação, marcada pelo encontro de dois impossíveis, e apresenta o conceito de extimidade como norteador para se pensar o lugar do psicanalista na instituição escolar.
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