Inclusion and Reticular Transference in the Spiral of Our Time
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v30iespecialp%25pKeywords:
bond, spiral, subjective position, reticular transferAbstract
Celebrating thirty years of a publication devoted to addressing what does not work within educational institutions from a psychoanalytic perspective invites us to reflect on time and its historicity. The figure of the spiral offers an opportunity to rethink the structural void that inhabits us, as well as the repetitions and their possible new beginnings, necessary to reinvent, each time, the educational bond. Deconstructing the misunderstanding of the split between the individual and the social produces effects within the clinical settings that deal with the paradoxes of educational inclusion, and distinguishing subjective positions may guide reticular transference as an opportunity for its elaboration.
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