The teaching transmission of transviados bodies from the sex-gender system
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v30i1p18-34Keywords:
sexual dissent, gender dissent, education and psychoanalysis, unconscious knowledgeAbstract
Starting from the question: can a transviado body teach? Coming from a dreamlike experiment, I offered a space for a “conversation” with professors from Higher Education institutions in the State of Minas Gerais, dissidents of the sex-gender system in order to scrutinize the relationship with knowledge and teaching “style” of these people. At a later date, it was possible to see the reverberations of teaching experiences in their practices; the crossings of unconscious knowledge; and the consent to the incidence of sexuality and gender in their jobs, through the emergence of a “style” specific to teaching, which proved to be closely related to the possibility of naming oneself. In the end, I proposed an elaboration on what my transviado body can do in action.
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