Discomfort, subjects and education: contributions to teacher training

Authors

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https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v30i2p364-366

Keywords:

psicanálise, formação de professores, pandemia

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Author Biography

  • Candice Marques de Lima, Federal University of Goiás

    Professora na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás, Goiânia, GO, Brasil.

References

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Published

2025-08-31

Issue

Vol. 30 No. 2 (2025)

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Copyright (c) 2025 Candice Marques de Lima

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O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Lima, C. M. de . (2025). Discomfort, subjects and education: contributions to teacher training. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 30(2), 364-366. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v30i2p364-366