Minimal ceremonies

Authors

  • Mercedes Minnicelli Universidade Nacional de Mar del Plata; Faculdade de Psicologia

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v16i2p294-323

Keywords:

psychoanalysis, education, device, minimal ceremonies, socio-educational practices

Abstract

In this paper, from the perspective of Psychoanalysis and Education, we will approach Minimal Ceremonies as a device suitable for clinico-social intervention and research, a metaphorical operator which allows us to create subjectificating conditions of possibility in different social, educational, institutional and community settings.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Downloads

Published

2011-12-01

Issue

Vol. 16 No. 2 (2011): Dossiê: O declínio dos saberes

Section

The decline of the knowledges

License

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Minnicelli, M. (2011). Minimal ceremonies. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 16(2), 294-323. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v16i2p294-323