La dimensión pedagógica del cine negro: la imagen de afirmación positiva de lo ibero-asiático-afro-amerindio
DOI:
https://doi.org/10.11606/extraprensa2019.163871Palabras clave:
Dimensión Pedagógica, Cinema Negro, Étnico-racial, Ibero-asio-afroamerindio, Euro-hetero-macho-autoritarioResumen
La imagen del hombre negro es una cuestión de relaciones étnico-raciales. La dimensión pedagógica del cine negro ha establecido una imagen de afirmación positiva de la africanidad. El hombre negro brasileño se constituyó como minoría mayoritaria. En la era de la información, propia de la Revolución Tecnológica, las relaciones abstractas de representación son más importantes que las relaciones concretas de hecho. La imagen se convirtió en fundamental para el afrodescendiente, ya que las luchas de clase se proyectaban en luchas de imagen. Los nomos ajenos a las culturas eurocéntricas son víctimas de la desarticulación de sus rasgos epistémicos, justificando la colonización europea. La dimensión pedagógica del Cinema Negro se construyó en la lucha ontológica de la imagen de horizontalidad del Ibero-asio-Afro-Amerindio frente a la verticalidad del Euro-étero-macho-autoritario y su Euroheteronormatividad.
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