Leyendo el mundo: el periodismo desde la perspectiva de la acción educativa – un estudio sobre la Revista E del Sesc São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.11606/extraprensa2023.191953Palabras clave:
Periodismo y educación, Mediación cultural, Plan de estudios, Educación no formal, EducomunicaciónResumen
Este estudio investiga las aproximaciones entre el Periodismo y la Educación a partir de un estudio de caso de la Revista E, creada y mantenida por el Sesc São Paulo. Se analizan las características de una publicación periodística realizada con una intención educativa para identificar los fundamentos y esbozar paradigmas del Periodismo comprometido con la Educación, a partir de referencias de mediación cultural y desde el punto de vista de la educación no formal. Esta investigación parte de la pregunta: ¿Cuáles son las características de una publicación periodística que nos permiten entenderla más allá del compromiso de informar, acercándose también a una acción educativa? La metodología utilizada es una investigación cualitativa, basada en la revisión de la literatura y el estudio de casos.
Palabras clave: Periodismo y educación; Mediación cultural; Plan de estudios; Educación no formal; Educomunicación
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