Haveria um lugar conceitual e sistemático para a educação na filosofia de Fichte? Notas sobre o “Plano dedutivo” para a universidade de Berlim

Autores

  • João Geraldo Martins da Cunha Universidade Federal de Lavras

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2318-9800.v25i2p51-66

Palavras-chave:

Fichte, universidade, dedução, tarefa intelectual, Juízo reflexionante

Resumo

Este trabalho defende a hipótese de que algumas posições sobre a educação apresentadas por Fichte em seu “Plano Dedutivo” para a universidade de Berlim podem ser inseridas sistematicamente em sua filosofia. Para tanto, articula três teses: (1) a necessidade de crítica da atividade docente e do funcionamento da universidade de então como uma instituição ultrapassada em relação aos propósitos de sua existência; (2) a prescrição da tarefa do intelectual frente a seu presente como exigindo dele um saber, ao mesmo tempo, filosófico e histórico; e (3) a suposição de que o exercício de crítica da razão é, ainda que não exclusivamente, “reflexionante”.

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Publicado

2020-09-16

Edição

v. 25 n. 2 (2020): Edição especial: Dossiê Fichte

Seção

Artigos

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Como Citar

Cunha, J. G. M. da. (2020). Haveria um lugar conceitual e sistemático para a educação na filosofia de Fichte? Notas sobre o “Plano dedutivo” para a universidade de Berlim. Cadernos De Filosofia Alemã: Crítica E Modernidade, 25(2), 51-66. https://doi.org/10.11606/issn.2318-9800.v25i2p51-66