Educación al revés de la letra en las Lecciones Sexta y Séptima de los Grundzüge (1806)

Autores

  • Luciano Carlos Utteich Universidade Estadual do Oeste do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2318-9800.v25i2p193-221

Palavras-chave:

Doutrina da Ciência, Educação, Espírito, Autonomia

Resumo

Fichte abordó en las Lecciones Sexta y Séptima de Los Caracteres de la Edad Contemporánea [Die Grundzüge des gegenwärtigen Zeitalters, 1806] una importante cuestión relativa al intervalo entre dos períodos o edades, la tercera y la cuarta edad de la humanidad, en su relación de oposición y complementariedad. Para él había llegado el momento de preparar la necesaria transición de la tercera a la cuarta edad de la humanidad, ya que la tercera representaba una falsa autonomía lograda por la letra (por la imprenta) frente al espíritu, siendo éste la verdadera fuente de vivacidad en los asuntos humanos desde su marco inicial, la comunicación oral. En nuestro texto contextualizamos brevemente el tema de los criterios de lectura que presupone la verdadera ciencia de la razón como requisito que apunta a este momento previo en el que la propia letra (discurso escrito o impreso) se genera en la dimensión del espíritu, como la actividad verdaderamente viva que satisface todas las necesidades del pensamiento, ya sea filosófico o literario, en la sociedad.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Referências

Arendt, H. (1996). Entre el pasado y el futuro. Ocho ejercicios sobre la reflexión política. Trad. Ana Poljak. Barcelona: Península.

Bacon, F. (2003). Novum Organum. Trad. Clemente F. Almori. Buenos Aires: Losada.

Biblia de Jerusalén. (2018). Nueva Edición. Bilbao: Desclée De Brouwer.

Colli, G. (1977). El nacimiento de la Filosofía. Trad. Carlos Manzano. Barcelona: Tusquets.

Elton, Geoffrey R. (1974). La Europa de la Reforma (1517-1559). Trad. Jesús Fomperosa. Madrid: Siglo XXI.

Fichte, J. G. (1962-1991). Gesamtausgabe der Bayerischen Akademie der Wissenschaften. Reinhard Lauth, Erich Fuchs, Hans Gliwitzky und Peter K. Schneider (Hrsg.). Stuttgart/Bad-Cannstatt: Frommann, 42 Bänden.

Fichte, J. G. (1975). Fundamento de toda la Doctrina de la Ciencia (como manuscrito para sus oyentes). Trad. Juan Cruz. Argentina: Aguilar.

Fichte, J. G. (1976). Los Caracteres de la Edad Contemporánea. Trad. José Gaos. Madrid: Revista de Occidente.

Fichte, J. G. (2002). Algunas Lecciones sobre el destino del sabio. Trad. Faustino Oncina Coves y Manuel Ramos Valera. Madrid: Istmo.

Fichte, J. G. (2007a). Sobre el Estímulo y el Incremento del puro Interés por la Verdad. Trad. Manuel Ramos y Faustino Oncina. In: Filosofía y Estética (pp.169-180). Colección estética & crítica. Valencia: Universidad de Valencia.

Fichte, J. G. (2007b). Sobre la Diferencia entre el Espíritu y la Letra en la filosofía. Trad. Manuel Ramos y Faustino Oncina. In: Filosofía y Estética (pp.135-167). Colección estética & crítica. Valencia: Universidad de Valencia.

Girndt, H. (1990). Die fünffache Sicht der Natur im Denken Fichtes. Fichte-Studien, 1, p. 108-120.

Girndt, H. (2002). Quintuplicity in Fichte’s Philosophy. In: Gil, F.; López-Domínguez, V.; Soares, L. S. Fichte: Crença, Imaginação e Temporalidade. Porto: Campo das Letras, pp. 253-262.

Ivaldo, M. (2003) Johann Gottlieb Fichte. Jesús “punto fundamental y punto de unidad da historia” (Staatslehre 1813). In: Zucal, S. (org.). Cristo na Filosofia Contemporânea. Vol. I: De Kant a Nietzsche. Trad. José R. Vidigal. São Paulo: Paulus, pp. 95-122.

Janke, W. (1987). Introducción a la Doctrina de la Ciencia Nova Methodo. In: Fichte, J.G. Doctrina de la Ciencia Nova Methodo. Trad. José L. Villacañas y Manoel Ramos. Valencia: Natan.

Kant, I. (1902). Akademie Ausgabe (AA) (Kants gesammelte Schriften: herausgegeben von der Deutschen Akademie der Wissenschaften). Berlin: Walter De Gruyter.

Kant, I. (1986). En torno al tópico: “Tal vez eso sea correcto en teoría, pero no sirve para la práctica”. In: Teoría y Práctica. Trad. M. Francisco P. Lopez y Roberto R. Aramayo, pp. 03-60.

Kant, I. (1997). Crítica de la razón pura. Trad. Pedro Rivas. Madrid: Alfaguara.

Lauth, R. (1962). Le problema de l’intersubjetivité chez Fichte. Archives de Philosophie, 25, 325-344.

Lauth, R. (1968). La Filosofía de Fichte y su significación para nuestro tiempo. Trad. Barnabé Navarro B. Universidad Nacional Autónoma de México.

Marin, V. S. (2019). Ética y Filosofía de la historia en Fichte. Pensamiento, 75(284), 621-638.

Market, O. (1980). Fichte y Nietzsche. Reflexiones sobre el origen del nihilismo. Anales del Seminario de Historia de la Filosofía, 1(1), enero, 105-119.

Ortega Y Gasset, J. (1958). Kant. Hegel. Dilthey. Madrid: Revista de Ocidente.

Platón (1988). Fedro. Trad. Emilio Lledó Íñigo. Barcelona: Gredos.

Schiller, F. (2000). Ueber die ästhetische Erziehung des Menschen in einer Reihe von Brifen. Stuttgart: Reclam.

Schiller, F. (s/d). Sobre la Educación Estética del Hombre. Trad. Manuel G. Morente. Madrid: Tecnos.

Schnädelbach, H. (1991). Filosofía en Alemania (1831-1933). Trad. Pepa Linares. Madrid: Cátedra.

Sisto, M. (2009a). El “aporte” de Herder en 1774, y sus ideas (1784-1791). In: BRAUER, Daniel (ed.). La historia desde la teoría. Vol. 1. Buenos Aires: Prometeo, pp. 255-285.

Sisto, M. (2009b). Plan humano y plan divino. In: BRAUER, Daniel (ed.). La historia desde la teoría. Vol. 1. Buenos Aires: Prometeo, pp. 225-253.

Toro, G. L. (2008). La educación como labor mesiánica, según el filósofo alemán, Juan Teófilo Fichte. (Primera Parte). Revista Educación y Desarrollo Social. Bogotá. vol. 2, n. 2, julio-diciembre, pp. 143-155.

Toro, G. L. (2009). La educación como labor mesiánica, según el filósofo alemán, Juan Teófilo Fichte. (Segunda Parte). Revista Universidad Militar “Nueva Granada”, julio-diciembre, pp. 148-163.

Toro, G. L. (2010). La educación como labor mesiánica, según el filósofo alemán, Juan Teófilo Fichte. (Parte Final). Revista Universidad Militar “Nueva Granada”, 4(1), 168-183.

Utteich, L. C. (2019). O Ser κατ’ ἐξοχήν y e o Lugar da Religião na Filosofia Transcendental. In: Ferrer, D. (org.). A Filosofia de História e da Cultura em Fichte. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, pp. 59-86.

Publicado

2020-09-19

Como Citar

Utteich, L. C. (2020). Educación al revés de la letra en las Lecciones Sexta y Séptima de los Grundzüge (1806). Cadernos De Filosofia Alemã: Crítica E Modernidade, 25(2), 193-221. https://doi.org/10.11606/issn.2318-9800.v25i2p193-221