Conocimiento de fisioterapeutas sobre el trastorno de coordinación del desarrollo en Fortaleza, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.1590/Palabras clave:
Trastorno de Coordinación del Desarrollo, Conocimiento, Trastornos Motores, FisioterapiaResumen
Este estudio tuvo por objetivo analizar si los
estudiantes de grado y los profesionales de la Fisioterapia
tienen los conocimientos necesarios para intervenir con niños con trastorno del desarrollo de la coordinación (TDC) y si
son capaces de identificar sus términos, conceptos y características
motoras y psicosociales. La muestra del estudio se dividió en dos
grupos: profesionales (n=45) y estudiantes de Fisioterapia (n=16);
ambos grupos respondieron a un cuestionario basado en estudios
previos sobre el tema en forma de formulario en línea. La recolección
de datos se llevó a cabo durante aproximadamente 12 semanas,
y los datos se analizaron de manera descriptiva, y presentaron
frecuencias de respuestas absolutas y relativas. Los 61 participantes
tenían poco conocimiento sobre el TDC. Aunque el término se
consideró más familiar entre los estudiantes (56,2%) en comparación
con los profesionales (48,8%), todos los participantes, en general,
demostraron un conocimiento limitado sobre aspectos relacionados
con la definición, prevalencia e identificación del TDC, además de
expresar la necesidad de capacitación adicional sobre el tema. Se
pudo observar que debido a la falta de conocimiento sobre el TDC, las
estrategias de difusión de información sobre el tema son esenciales
para su incorporación a las consideraciones diagnósticas comunes
para la población pediátrica, particularmente en contextos regionales
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