Enseñanza-aprendizaje diseño y analisis estructurales usando BIM
DOI:
https://doi.org/10.11606/gtp.v17i3.186945Palabras clave:
Educación, Proyecto, Arquitectura, EstructuraResumen
Comprender los sistemas estructurales, los cimientos y los componentes de la edificación es fundamental para la carrera profesional de los arquitectos y urbanistas. El objetivo es presentar las percepciones de estudiantes de pregrado en arquitectura y urbanismo sobre una experiencia de estructuras de aprendizaje utilizando BIM. En esta investigación cualitativa, se utilizaron cuestionarios de instrumentos de recolección de datos, aplicados antes y después del experimento. Los procedimientos incluyen la realización del diseño y análisis estructural mediante simulaciones BIM. Los resultados demuestran que la explicación teórica y las actividades prácticas desarrolladas en clase son los principales factores que contribuyeron al aprendizaje de estructuras, influenciados por las siguientes acciones: visualización tridimensional del diseño estructural, percepciones de errores de diseño indicados por el software BIM, holding reuniones semanales, integración de la teoría con la práctica y desarrollo del pensamiento crítico. Como contribuciones, esta investigación presenta una experiencia de adopción de BIM en la formación de arquitectos y urbanistas para la enseñanza-aprendizaje de sistemas estructurales integrados en el diseño arquitectónico.
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