Modelo de Tomada de Decisão de Kortland no Delineamento de Atividade Didática para o Ensino de Bioquímica

Autores

  • Daniel Gedder Silva Universidade de São Paulo. Instituto de Química de São Carlos
  • Vivane Lopes Leal Universidade de São Paulo. Instituto de Química de São Carlos
  • Fernanda Canduri Universidade de São Paulo. Instituto de Química de São Carlos
  • Salete Linhares Queiroz Universidade de São Paulo. Instituto de Química de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v1i2p89-93

Palavras-chave:

Estudo de Caso, Ensino de Bioquímica, Obesidade Infantil

Resumo

A aplicação da metodologia de estudo de casos no ensino de ciências tem sido alvo de atenção de vários educadores nos últimos anos. No presente trabalho, relatamos a aplicação de uma atividade didática dessa natureza em disciplina de Bioquímica, oferecida no curso de Bacharelado em Química do Instituto de Química de São Carlos, da Universidade de São Paulo. Para que a atividade fosse levada a cabo fez-se necessária, inicialmente, a produção de um caso investigativo, denominado O Mal do Século, que aborda a obesidade infantil. A resolução do caso foi apresentada pelos alunos no formato de relatório, cujo roteiro foi construído com base no Modelo de Tomada de Decisão de Kortland (1996). Nessa perspectiva, os estudantes pesquisaram e analisaram múltiplas fontes de dados fazendo uso de critérios desenvolvidos por eles para solucionar o caso

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Publicado

2016-11-21

Edição

v. 1 n. 2 (2016)

Seção

Relatos

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Boas Práticas aplicadas aos Editores:

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  • Responsabilidade editorial: os editores se responsabilizam por tratar os manuscritos como documentos confidenciais e a preservar a identidade dos pareceristas durante o processo, assegurando a lisura do processo avaliativo.

   

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  • Divulgação e conflito de interesses: os pareceristas devem manter em sigilo e a não utilizar em proveito pessoal, as ideias ou dados obtidos por meio da leitura e avaliação dos manuscritos.
  • Sobre as fontes: os pareceristas devem identificar trabalhos publicados relevantes que não foram citados pelos autores, bem como cabe ao seu processo de análise informar aos editores qualquer fonte diferente da informada; qualquer semelhança ou sobreposição do texto em análise e outro e fontes não confiáveis que sejam de seu conhecimento.

 

Boas Práticas aplicadas aos Autores:

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  • Erros em trabalhos publicados: caso ocorra erro detectado pelos autores, considerado significativo, ou identifique imprecisão em seu artigo publicado, é obrigação informar e cooperar com os editores para a correção do artigo.
  • Fontes de financiamento da pesquisa: é reponsabilidade do(s) autor(es) informar as fontes de recursos utilizados para pesquisa. 
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Como Citar

SILVA, Daniel Gedder; LEAL, Vivane Lopes; CANDURI, Fernanda; QUEIROZ, Salete Linhares. Modelo de Tomada de Decisão de Kortland no Delineamento de Atividade Didática para o Ensino de Bioquímica. Revista de Graduação USP, São Paulo, Brasil, v. 1, n. 2, p. 89–93, 2016. DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v1i2p89-93. Disponível em: https://revistas.usp.br/gradmais/article/view/123125.. Acesso em: 27 abr. 2024.