Alternative methods in the teaching-learning process in comparative embryology: challenges and prospects
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p147-154Keywords:
Higher Education, Alternative Methods, Computer System, Digital PlatformAbstract
Comparative embryology is of utmost importance on training professionals in health, biology and even agrarian fields. In the macro and microscopic field, the development of new methods with the application of different pedagogical approaches are observed. In undergraduate courses in veterinary medicine, life sciences and even human medicine the traditional method of teaching has been going through innovations. This article addresses the challenges and perspectives in the teaching-learning process about comparative embryology and the possible new alternative methods of inclusion in this teaching, verified through a critical review. Thus, it is possible to verify from the literature that the use of extra resources in the teaching-learning process proves to be essential and indeed more effective for the acquisition of knowledge, but, considering its complexity, an approach is needed in a multidisciplinary way.
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