Promovendo Educação Permanente em Saúde: metodologias ativas e impacto nas práticas profissionais
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v10i1p80-92Palavras-chave:
Educação Permanente, Aprendizagem Baseada em Problemas, Atenção Primária à Saúde, Crescimento e Desenvolvimento, Necessidades e Demandas de Serviços de SaúdeResumo
Objetivo: descrever a implementação de atividades de educação permanente interprofissional no contexto de um serviço de saúde. Relato de caso: no Ambulatório de Atenção Primária à Saúde e Medicina Ocupacional, in company, do sistema de saúde suplementar na iniciativa privada, atividades de educação permanente foram realizadas para atender às demandas clínicas. A abordagem envolveu metodologias ativas e equipe multiprofissional, alinhadas aos protocolos institucionais. Temas essenciais, como Suporte Básico de Vida e Acidente Vascular Cerebral (AVC), foram explorados em encontros semanais e quinzenais. A prática dos fluxos de atendimento, simulações e treinamento com equipamentos e dispositivos fundamentais foram destaque, elevando a segurança na assistência. Ademais, houve treinamento de algoritmos assistenciais para AVC, Convulsões e Cefaleias com sinais de alarme, considerando tempos preconizados, dispositivos de avaliação, medicações disponíveis e processos de remoção. Destacou-se a importância da educação permanente em saúde por meio de metodologias ativas e apoio matricial, promovendo o compartilhamento de conhecimento, desenvolvimento de competências e aprimoramento da qualidade assistencial. Observou-se melhoria na abordagem dos casos após os encontros, impulsionando a revisão contínua desses temas. Desafios incluíram a frequência das atividades e a necessidade de maior abordagem prática. Considerações Finais: valorizando o aprendizado baseado em problemas reais e a colaboração entre profissionais, a educação permanente contribui para a formação de equipes qualificadas e comprometidas com o cuidado integral e a busca constante por aprimoramento. Recomendam-se investigações futuras sobre o impacto dessas abordagens educacionais e a avaliação de resultados em longo prazo, visando consolidar práticas centradas no paciente e alinhadas às necessidades da comunidade atendida.
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