Dentistry students' readiness and perception of the development of collaborative interprofessional skills during the covid-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v9i1p35-47Keywords:
Interprofessional education, Primary health care, Covid-19Abstract
Training for interprofessional teamwork has been recommended with a focus on collaborative practices. This study aimed to evaluate the availability of Dentistry students training in Primary Health Care for interprofessional learning and analyze the development of interprofessional skills during the fight against covid-19 in Ribeirão Preto-SP. It was a cross-sectional study with a quantitative-qualitative approach using a questionnaire submitted to descriptive statistical analysis and interviews recorded, transcribed and analyzed using the Content Analysis Technique supported by the theoretical framework of Interprofessional Education. From participants profile 87.5% were women with an average of 24 years old, at graduation 45.83% participated in optional courses in the area of collective health, 58.4% in extension activities with other areas of health and 70.8% in courses , colloquiums and/or lectures that addressed teamwork and health training. The qualitative results were organized into three themes: changes in the work process, elements and challenges of interprofessional teamwork and interprofessional action and user-centered care. The context of interprofessional learning in the PHC practice scenario helped graduate students get closer to the skills of interprofessional teamwork.
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