Teacher professional development for online English Language Teaching in times of technological advances and Artificial Intelligence

Authors

  • Yasmim de Souza Santos Dobler Western Paraná State University image/svg+xml
  • Larissa Giordani Schmitt Western Paraná State University image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v39i2p%25p

Keywords:

English teaching, Online teaching, Teacher education, Artificial intelligence, Digital technologies

Abstract

The advancement of Digital Information and Communication Technologies (DICTs), the growth of online teaching, and the popularization of Generative Artificial Intelligence (GenAI) call for rethinking teacher professional development. This article analyzes how initial teacher education aligns with the practices of online teachers, examining how DICTs and AI are addressed in the Pedagogical Political Projects (PPPs) and mobilized in teaching. Adopting a qualitative–interpretivist approach, the study combines documental analysis of the PPPs of the Portuguese/English Language and Literature programs across Unioeste's three campuses with data generated from 42 teachers through questionnaires and interviews. The results show highly educated teachers, with strong investment in continuing education and frequent use of digital and AI-based resources. However, the PPPs do not mention AI or strategies for online teaching, and only one explicitly references DICTs, revealing a misalignment that points to the need for curricular revision and institutional policies for continuing education.

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Author Biographies

  • Yasmim de Souza Santos Dobler, Western Paraná State University

    Mestra em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brasil (2026).

  • Larissa Giordani Schmitt, Western Paraná State University

    Doutora em Letras pela Universidade Federal da Bahia, Brasil (2014). Professora na Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brasil.

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Published

2026-08-31

Issue

Vol. 39 No. 2 (2026): Rethinking language education of the Global South in the age of Artificial Intelligence

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How to Cite

DOBLER, Yasmim de Souza Santos; SCHMITT, Larissa Giordani. Teacher professional development for online English Language Teaching in times of technological advances and Artificial Intelligence. Linha D’Água, São Paulo, v. 39, n. 2, p. 137–158, 2026. DOI: 10.11606/issn.2236-4242.v39i2p%p. Disponível em: https://revistas.usp.br/linhadagua/article/view/243764. Acesso em: 14 nov. 2026.

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