Water coloring in comics the resentments of art-education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/2316-9877.Dossie.2024.e231117

Keywords:

Virtual comic strips, Art-Education, Dialogue

Abstract

It addresses the process of creating and launching a miniseries of comic strips made in watercolor, and posted on Instagram, entitled Martim, professor de Arte (2021). It aims to encourage reflections on the inconveniences involved in acting in art-education, to demonstrate the importance of dialogues with other art-educators in the search for overcoming and collective strengthening. The motivations that led to the creation of the comic strip script reverberated from a series of feelings arising from the experiences lived in the school environment, as well as the search for reconciliation between the teacher´s and artist´s side, which often seem to be in conflict, one overlapping the other. The method used consisted of bibliographical research relating it to the comments of art teachers obtained on Instagram where the mini-series of strips was published.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Isabella Paulino da Silva, Secretaria Municipal de Educação do Município do Rio de Janeiro

    Professora de Artes Plásticas da Secretaria Municipal de Educação do Município do Rio de Janeiro. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio  - 2024). Graduada em Licenciatura Plena em Belas Artes pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ - 2017). Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência (PIBID - 2016-17). Membro do Projeto de Extensão: AnimEduca (2017). Atuou na monitoria e como Produtora do Anima Mundi (2017-2019). Roteirista e storyboarder do quadrinho Reflexões de um invisível contemplado pelo edital promovido pelo TRT - 1° Região e publicado em 2024. Ilustradora oficineira contemplada pelo projeto Cultura Presente nas Redes II e ilustradora da capa do livro acadêmico Interseccionalidad crítica y proyectos descoloniales: resistencias desde Nuestramérica. Produziu curtas animados com seus alunos, por intermédio do projeto Anima Escola, em parceria com o Anima Mundi; a animação O Burrinho Candinho, foi selecionada para a Sessão Futuro Animador do Anima Mundi em 2019.

  • Diego Marinho Luiz , Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro

    Professor de Arte da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC/RJ). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO - 2024). Graduado em Licenciatura em Educação Artística/Artes Plásticas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ - 2013). Vencedor do 33º Troféu HQMIX na categoria “Projeto especial na pandemia” com a série de tiras Martim, professor de Arte (2021). Roteirista e storyboarder do quadrinho Reflexões de um invisível contemplado pelo edital promovido pelo TRT - 1° Região e publicado em 2024. Ministrou aulas de quadrinhos e animação para crianças na Oficina de Desenho Daniel Azulay, nas unidades da Tijuca e Ipanema (Rio de Janeiro). Atuou em diversos eventos de arte e educação como monitor da oficina de Stop-motion do Festival Anima Mundi RJ; expositor e monitor de oficina de tiras educativas no SESC de Engenho de Dentro. Monitor de oficina de tiras temáticas no evento Sábado da Ciência – Um dia na Antártica – Espaço Ciência Viva, na Tijuca/RJ. Especializou-se nos cursos de animação intensiva do Anima-Mundi e na oficina de animação 2d pelo SESC. Trabalhou como chargista no jornal Radioativo, do Sindicato dos Radialistas. Autor do livro de tiras Quadrinhos de gelo do eremita do Iceberg lançado pela editora 42 em 2014. Desde 2011 produz o blog de tiras O Eremita do Iceberg.

References

ALMEIDA, Célia Maria de Castro. Ser artista, ser professor: razões e paixões do ofício. São Paulo: Editora UNESP, 2009.

BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Editora Perspectiva, 2014.

BERGER, John. Modos de ver. Lisboa: Edições 70, 1982.

CARDOSO, José Arlei. Webcomic e hiperleitura. Esferas, n. 9, 2016. Disponível em: https://portalrevistas.ucb.br/index.php/esf/article/view/8067. Acesso em: 16 jan. 2025.

DUARTE JUNIOR, João Francisco. Fundamentos estéticos da educação. São Paulo: Cortez, 1981.

HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática de liberdade. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2013.

MARTIM, Professor de Arte. Instagram: @prof.martim. Rio de Janeiro. 18 de jan. 2020. Disponível em: https://www.instagram.com/prof.martim?igsh=ZjMwNGE3YjM0MTRp. Acesso em: 20 fev. 2024.

MARTINS, Mirian Celeste; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, Maria Terezinha Telles. Didática do ensino de arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.

McCLOUD, Scott. Desvendando os quadrinhos. São Paulo: Makron Books, 1995.

PORCHER, Louis. Educação artística: luxo ou necessidade? São Paulo: Summus, 1982.

SANTAELLA, Lucia. Navegar no ciberespaço: o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Paulus, 2011.

SECRETARIA de Cultura e Economia Criativa. Edital Cultura Presente nas Redes. 2020. Disponível em: http://cultura.rj.gov.br/cultura-presente-nas-redes/. Acesso em 20 fev. 2024.

Published

2024-10-18

How to Cite

Silva, I. P. da, & Luiz , D. M. (2024). Water coloring in comics the resentments of art-education. 9 Arte (São Paulo), e231117. https://doi.org/10.11606/2316-9877.Dossie.2024.e231117