Fracaso en Producir Falsas Memorias por el Paradigma de la Equivalencia de Estímulos

Resumen

Equivalencia de estímulos ha sido adoptada como explicación conductual de las falsas memorias. El presente estudio tuvo por objetivo probar falsas memorias usando listas compuestas por estímulos de clases de equivalencia. 10 estudiantes universitarios aprendieron tres clases de equivalencia con cuatro estímulos (Clases 1, 2, 3) y tres con 12 estímulos (Clases 4, 5, 6). Una semana después, realizaron un test de reconocimiento. Primero, vieron una lista de estudio con 10 de los 12 estímulos de las Clases 4, 5 y 6. Después, vieron una lista con todos los estímulos de la lista de estudios (targets), los demás estímulos de las Clases 4, 5 y 6 (distractores críticos), y nueve estímulos de las Clases 1, 2 y 3 (distractores no-relacionados). Debido a la relación de equivalencia entre targets y distractores críticos, era esperado que fuesen reconocidos los segundos en la misma proporción de los primeros, pero los resultados indicaron que fueron reconocidos en cantidades semejantes y en niveles bajos los críticos y no-relacionados.