Autoeficacia, Adaptabilidad e Intención de Búsqueda de Orientación Profesional en Adolescentes

Autores/as

  • Rodolfo Augusto Matteo Ambiel Universidade São Francisco
  • Thaline da Cunha Moreira Universidade São Francisco
  • Dianniffer Aparecida Oliveira Universidade São Francisco
  • Edson Cardoso Pereira Universidade São Francisco
  • Débora Noemi Hernandez Universidade São Francisco

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-4327e2840

Palabras clave:

autoeficacia, desarrollo profesional, elección profesional, enseñanza secundaria

Resumen

La orientación profesional (OP) engloba diversas variables que pueden ayudar al individuo a realizar una elección profesional y construir su carrera. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la autoeficacia para elección profesional y la adaptabilidad de carrera en estudiantes de enseñanza secundaria, además de verificar posibles diferencias en cuanto a la intención o no de participar en un proceso de OP. En este estudio participaron 272 alumnos, de una escuela pública, con edad entre 14 y 19 años, siendo el 51,5% del sexo femenino. Se aplicó un Cuestionario sociodemográfico, la Escala de Autoeficacia para Elección Profesional (EAE-EP) y la Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-Brasil). A partir de los análisis de correlación de Pearson, ANOVA y d de Cohen, los resultados indicaron correlaciones positivas entre los constructos, además, se observó la diferencia entre los alumnos que quisieran o no pasar por un proceso de OP. Las implicaciones para la práctica se discuten.

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Publicado

2018-07-02

Número

Vol. 28 (2018)

Sección

Evaluación Psicológica

Licencia

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Cómo citar

Ambiel, R. A. M., Moreira, T. da C., Oliveira, D. A., Pereira, E. C., & Hernandez, D. N. (2018). Autoeficacia, Adaptabilidad e Intención de Búsqueda de Orientación Profesional en Adolescentes. Paidéia (Ribeirão Preto), 28, e2840. https://doi.org/10.1590/1982-4327e2840