Habilidades sociales en niños y adolescentes: diferencias entre sordos y oyentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-4327e3030

Palabras clave:

Habilidades sociales, Trastornos de la audición, Evaluación

Resumen

La sordera resulta en dificultades para identificar elementos del desempeño social de otras personas. Este estudio tuvo como objetivo evaluar las habilidades sociales de niños y adolescentes sordos y oyentes, e identificar un perfil de discriminación acerca de las categorías de habilidades sociales. Este es un estudio cuantitativo, transversal y comparativo. Participaron 122 sordos y oyentes, distribuidos 61 en cada grupo, con edades entre 7 y 16 años. Se utilizaron un cuestionario sociodemográfico y la Prueba de Habilidades Sociales para Niños y Adolescentes en Situación Escolar. Los resultados mostraron déficits en las habilidades sociales de niños y adolescentes sordos comparados a los oyentes. Los perfiles de habilidades sociales discriminaron a favor de los grupos de oyentes, con la excepción del ítem Conversación y Desarrollo Social, que discriminó a favor de los niños sordos. Se consideró las diferencias de comunicación y de desarrollo durante la discusión. Se destaca la necesidad de más estudios con la población sorda para proponer intervenciones adaptadas a esta población.

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Biografía del autor/a

  • Rafaela Fava de Quevedo, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

    Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo-RS, Brazil

  • Ilana Andretta, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

    Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo-RS, Brazil

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Publicado

2020-08-31

Número

Vol. 30 (2020)

Sección

Psicología del Desarrollo

Licencia

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Cómo citar

Quevedo, R. F. de, & Andretta, I. (2020). Habilidades sociales en niños y adolescentes: diferencias entre sordos y oyentes. Paidéia (Ribeirão Preto), 30, e3030. https://doi.org/10.1590/1982-4327e3030