Correlações entre Competências Socioemocionais, Adaptabilidade de Carreira e Empregabilidade
DOI:
https://doi.org/10.1590/Palavras-chave:
competências socioemocionais, empregabilidade, adaptabilidade de carreira, educação superiorResumo
As mudanças no mundo do trabalho contemporâneo requerem que os trabalhadores desenvolvam competências socioemocionais, adaptabilidade de carreira e empregabilidade. A literatura evidencia a existência de relações entre duas das três variáveis. O objetivo deste estudo foi verificar possíveis correlações entre todas elas competências socioemocionais, adaptabilidade de carreira e empregabilidade em universitários. A amostra foi constituída por 273 estagiários da educação superior (18-54 anos, média 25). A coleta foi realizada online via google forms , por meio de quatro instrumentos: Instrumento para Avaliação de Competências Socioemocionais (Senna 2.0); Escala de Autopercepção de Empregabilidade; Escala de Adaptabilidade de Carreira; e Questionário de identificação. De modo geral, foram observadas correlações positivas entre competências socioemocionais, adaptabilidade de carreira e empregabilidade, com exceção de amabilidade e autogestão, engajamento com outros e regulação emocional, manutenção do emprego atual e amabilidade e autogestão. Os resultados trazem implicações relevantes para a pesquisa e o aconselhamento de carreira.
Downloads
Referências
Associação Brasileira de Empresas de Pesquisa. (2018). Critério de Classificação Econômica Brasil [Brazil Economic Classification Criteria]. https://www.abep.org/criterioBr/01_cceb_2018.pdf
Audibert, A., & Teixeira, M. A. P. (2015). Escala de adaptabilidade de carreira: Evidências de validade em universitários brasileiros [Career adapt-abilities scale: Evidences of validity in brazilian university students]. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 16(1), 83-93. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000100009
Avram, E., Burtaverde, V., & Zanfirescu, A. S. (2019). The incremental validity of career adaptability in predicting academic performance. Social Psychology of Education, 22, 867-882. https://doi.org/10.1007/s11218-019-09505-6
Aziz, A., & Pangil, F. (2017). Moderating effect of emotional intelligence on the relationship between personality traits and employability. Saudi Journal of Humanities and Social Sciences, 2(2), 132-139. https://doi.org/10.21276/sjhss.2017.2.2.4
Baay, P. E., van Aken, M. A., de Ridder, D. T., & van der Lippe, T. (2014). Understanding the role of social capital in adolescents’ Big Five personality effects on school-to-work transitions. Journal of Adolescence, 37(5), 739-748. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2014.04.015
Boucinha, D., De Andrade, A. L., Vieira, D. A., & Oliveira, M. Z. (2020). Preditores da empregabilidade individual de profissionais em transição de carreira [Predictors of individual employability of career transition professionals]. Psicologia, 34(2), 179-190. https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i2.1614
Carvalho, L., & Mourão, L. (2021). Career adaptability, perceptions of professional development and employability: A mediation analysis. Psico-USF, 26(4), 697-705. https://doi.org/10.1590/1413-82712021260408
Díaz, N. B., Solís, V. M. A., & Rodríguez, F. P. (2022). Empleabilidad y competências socioemocionales en estudiantes de administración. Psicología y Salud, 32(2), 363-373. https://doi.org/10.25009/pys.v32i2.2756
Feist, J., Feist, G. J., & Roberts, T. A. (2015). Teoria dos 5 fatores de McRae e Costa. In Teorias da personalidade (pp. 252-267). AMGH.
Fugate, M., van der Heijden, B., De Vos, A., Forrier, A., & De Cuyper, N. (2021). Is what’s past prologue? A review and agenda for contemporary employability research. Academy of Management Annals, 15(1), 266-298. https://doi.org/10.5465/annals.2018.0171
Gondim, S. M. G., Morais, F. A., & Brantes, C. A. A. (2014). Competências socioemocionais: Fator-chave no desenvolvimento de competências para o trabalho [Socio-emotional competences: A key factor on the development of work competences]. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho, 14(4), 394-406. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-66572014000400006
Ismail, S. (2017). Graduate employability capacities, self-esteem and career adaptability among South African Young adults. SA Journal of Industrial Psychology, 41(1), 1-10. https://doi.org/10.4102/sajip.v43i0.1396
Khalid, K., & Ahmad, A. M. (2021). The relationship between employability skills and career adaptability: A case of undergraduate students of the United Arab Emirates. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 11(5), 1035-1054. https://doi.org/10.1108/HESWBL-08-2020-0175
Ladeira, M. R. M., Oliveira, M. C., Melo-Silva, L. L., & Taveira, M. C. (2019). Adaptabilidade de carreira e empregabilidade na transição universidade-trabalho: Mediação das respostas adaptativas [Career adaptability and employability in the university-work transition: Mediating adaptive responses]. Psico-USF, 24(3), 583-595. https://doi.org/10.1590/1413-82712019240314
Loayza, G., Sifuentes, J., Romero, C., & Contreras, M. (2021). Determinant social-emotional skills for the employability in the graduates of the continental university. Universal Journal of Management, 9(4), 101-112. https://doi.org/0.13189/ujm.2021.090401
McCrae, R. R., & John, O. P. (1992). An introduction to the five-factor model and its applications. Journal of Personality, 60(2), 175-215.
Melo, M. R., Martins-Silva, P. O., Andrade, A. L., & Moura, R. L. (2021). Barreiras, adaptabilidade, empregabilidade e satisfação: Percepções de carreira de formandos em administração [Barriers, adaptability, employability, and satisfaction: Career perceptions of business students]. Revista de Administração Contemporânea, 25(6), e190124. https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2021190124.por
Matijaš, M., & Seršić, D. M. (2021). The relationship between career adaptability and job-search self-efficacy of graduates: The bifactor approach. Journal of Career Assessment, 29(4), 683-698. https://doi.org/10.1177/10690727211002281
Monteiro, S., Taveira, M. C., & Almeida, L. (2019). Career adaptability and university-to-work transition: Effects on graduates’ employment status. Education + Training, 61(9), 1187-1199. https://doi.org/10.1108/ET-10-2018-0206
Peixoto, A. L. A., Janissek, J., & Aguiar, C. V. N. (2015). Autopercepção de empregabilidade. In K. Puente-Palacios & A. L. A. Peixoto (Orgs.), Ferramentas de diagnóstico para organizações e trabalho: Um olhar a partir da psicologia (pp. 175-186). Artmed.
Primi, R., Santos, D., John, O. P., & De Fruyt, F. (2023). Instrumento Senna para avaliação socioemocional: Manual técnico. Instituto Ayrton Senna. https://institutoayrtonsenna.org.br/app/uploads/2024/01/2023.-Manual-Tecnico_Instrumento-Senna-para-Avaliacao-Socioemocional.pdf
Qureshi, A., Wall, H., Humphries, J., & Balani, A. B. (2016). Can personality traits modulate student engagement with learning and their attitude to employability? Earning and Individual Differences, 51, 349-358. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2016.08.026
Rossier, J., Ginevra, M. C., Bollmann, G., & Nota, L. (2017). The importance of career adaptability, career resilience, and employability in designing a successful life. In K. Maree (Ed.), Psychology of career adaptability, employability and resilience (pp. 65-83). Springer.
Savickas, M. L. (2013). Career construction theory and practice. In S. Brown & R. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (pp. 147-183). John Wiley & Sons.
Savickas, M. L., & Porfeli, E. J. (2012). Career Adapt-Abilities Scale: Construction, reliability and measurement equivalence across 13 countries. Journal of Vocational Behaviour, 80(3), 661-673. http://dx.doi.org/10.1016/j.jvb.2012.01.012
Sette, C. P., & Alves, G. (Orgs.). (2021). Competências socioemocionais: A importância do desenvolvimento e monitoramento para a educação integral. Instituto Ayrton Senna. https://institutoayrtonsenna.org.br/app/uploads/2022/12/instituto-ayrton-senna-avaliacao-socioemocional-1.pdf
Stelko-Pereira, A. C., Oliveira, K. S., & Primi, R. (2019). Avaliação das habilidades socioemocionais e traços de personalidade em crianças. In M. N. Baptista, M. Muniz, C. T. Reppold, C. H. S. S. Nunes, L. F. Carvalho, R. Primi, A. P. P. Noronha, A. G. Seabra, S. M. Wechsler, C. S. Hutz, & L. Pasquali (Orgs.), Compêndio de avaliação psicológica (pp. 483-493). Vozes.
Sultana, R. G. (2024). Four ‘dirty words’ in career guidance: From common sense to good sense. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 24, 1-19. https://doi.org/10.1007/s10775-022-09550-2
Teixeira, M. A. P., Bardagi, M. P., Lassance, M. C. P., Magalhães, M. O., & Duarte, M. E. (2012). Career Adapt-Abilities Scale-Brazilian Form: Psychometric properties and relationships to personality. Journal of Vocational Behavior, 80(3), 680-685. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2012.01.007
Torrico, G., Nunes, M. F. O., & Cruz, R. M. (2022). Percepção de empregabilidade de trabalhadores em condições incertas do mercado de trabalho [Perception of employability of workers in uncertain labor market conditions]. Revista Gestão Organizacional, 15(1), 150-166. https://doi.org/10.22277/rgo.v15i1.6616
Zacher, H. (2014). Individual difference predictors of change in career adaptability over time. Journal of Vocational Behavior, 84(2), 188-198. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2014.01.001
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Paidéia (Ribeirão Preto)

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Em relação à disponibilidade dos conteúdos, a Paidéia adota a Licença Creative Commons, CC-BY. Com essa licença é permitido copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato, bem como remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial, conferindo os devidos créditos autorais para à revista, fornecendo link para a licença e indicando se foram feitas alterações.
Reprodução parcial de outras publicações
Citações com mais de 500 palavras, reprodução de uma ou mais figuras, tabelas ou outras ilustrações devem ter permissão escrita do detentor dos direitos autorais do trabalho original para a reprodução especificada na revista Paidéia. A permissão deve ser endereçada ao autor do manuscrito submetido. Os direitos obtidos secundariamente não serão repassados em nenhuma circunstância.