Trastorno Especifico del Desarrollo del Lenguaje: Caracterizacion Neuropsicologica
DOI:
https://doi.org/10.1590/1982-43272354201305Resumen
Este estudio trata de caracterizar el funcionamiento neuropsicológico de niños con Trastorno Específico del Desarrollo del Lenguaje (TEDL) en las áreas de la memoria visual y verbal, atención/funciones ejecutivas y funciones visuoperceptivas. La muestra abarcó a 28 niños con TEDL y 28 niños sin TEDL, ambos grupos equiparables en términos de edad, género, nivel de escolaridad y nivel socioeconómico. Para tal efecto, se aplicó los test de la Batería de Valoración Neuropsicológica de Coimbra y los datos fueron analizados con testes estadísticos paramétricos y no paramétricos. En general, los resultados obtenidos diferencian los desempeños de los niños con y sin TEDL: el grupo de niños con TEDL presentaba resultados significativamente inferiores en la memoria visual y verbal, en la atención selectiva y sustentada, en las funciones ejecutivas, en la fluidez verbal semántica, en las funciones visuoperceptivas y en la velocidad de procesamiento.Descargas
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Publicado
2013-04-01
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Cómo citar
Coelho, S., Albuquerque, C. P., & Simoes, M. R. (2013). Trastorno Especifico del Desarrollo del Lenguaje: Caracterizacion Neuropsicologica. Paidéia (Ribeirão Preto), 23(54), 31-41. https://doi.org/10.1590/1982-43272354201305