Comparação por Sexo do Desempenho em Leitura de Escolares com Dislexia do Desenvolvimento

Autores

  • Adriana Marques de Oliveira Universidade Estadual Paulista
  • Giseli Donadon Germano Universidade Estadual Paulista
  • Simone Aparecida Capellini Universidade Estadual Paulista

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-43272768201708

Palavras-chave:

aprendizagem, leitura, avaliação, dislexia, sexo

Resumo

Este estudo objetiva comparar o desempenho dos escolares com dislexia entre os sexos feminino e masculino em provas de leitura de palavras e pseudopalavras, de compreensão de orações e textos. Participaram 48 escolares com dislexia do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental (8 a 12 anos de idade) de escola pública e particular divididos em: GI - 14 meninas e GII - 34 meninos. Foram aplicadas provas de avaliação de leitura de palavras e pseudopalavras, compreensão de orações e textos, das Provas de avaliação dos processos de leitura. Os resultados indicaram evidência de diferença por sexo nas provas de leitura de palavras de baixa frequência e compreensão de orações. Concluiu-se que a discussão sobre a diferença entre os escolares com dislexia por sexo pode ser relevante no contexto educacional, pois dentre as cinco variáveis estudadas, duas forneceram informações para levantar maior discussão sobre o tema, destacando a importância de mais estudos.

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Publicado

2017-12-01

Edição

v. 27 n. 68 (2017)

Seção

Artigos

Licença

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Como Citar

Oliveira, A. M. de, Germano, G. D., & Capellini, S. A. (2017). Comparação por Sexo do Desempenho em Leitura de Escolares com Dislexia do Desenvolvimento. Paidéia (Ribeirão Preto), 27(68), 306-313. https://doi.org/10.1590/1982-43272768201708