Gestão do conhecimento e psicologia: interface entre duas ciências

Autores

Resumo

Apresenta os aspectos interdisciplinares da Gestão do Conhecimento, a partir do estudo das disciplinas científicas que compõem suas bases fundamentais. Em especial, o relacionamento com a Psicologia, por meio dos delineamentos do comportamento humano, dos processos cognitivos, do aprendizado e da criatividade individual, do compartilhamento do conhecimento, da psicologia organizacional e do aprendizado nas organizações. A metodologia é baseada na análise de conteúdo, a partir da coleta e leitura de um corpus documental selecionado. A conclusão propõe um mapa conceitual da Psicologia no contexto da Gestão do conhecimento.

Palavras-chave: Gestão do Conhecimento. Psicologia. Interdisciplinaridade. Bases Conceituais.

Link: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/43919

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Jainne Fernandes, Universidade de Brasília
    Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade de Brasília, Brasil. Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade de Brasilia
  • Lillian Alvares, Universidade de Brasília
    Doutorado em Ciências da Informação pela Universidade de Brasília, Brasil. Docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade de Brasilia

Referências

Publicado

2019-09-09

Edição

v. 14 n. 3 (2019)

Seção

Resumos de artigos científicos

Licença

  • a PBCIB adota a Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional — CC BY 4.0;
  • os autores mantêm os direitos autorais;
  • a revista recebe o direito de primeira publicação;
  • é permitido copiar, distribuir, adaptar e reutilizar os conteúdos;
  • a atribuição dos autores e da publicação original é obrigatória;
  • materiais de terceiros podem possuir licenças ou restrições próprias.

Como Citar

Fernandes, J., & Alvares, L. (2019). Gestão do conhecimento e psicologia: interface entre duas ciências. Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação E Biblioteconomia, 14(3). https://revistas.usp.br/pbcib/article/view/252814