Empoderamento no processo formativo da biblioteconomia: utopia tecnicista ou realidade possível?

Autores

  • Kamila Pereira Silva Universidade Federal do Amazonas image/svg+xml Autor
  • Jorge Luiz Cativo Alauzo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia image/svg+xml Autor

Resumo

Apresenta ações para o empoderamento cognitivo de discentes graduandos dos cursos de Biblioteconomia a partir de diferentes cenários e atores envolvidos no processo formativo. O artigo tem por objetivo identificar algumas dessas ações visando a emancipação e a autonomia discente a partir da promoção do empoderamento no âmbito da formação desses futuros profissionais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica que recorre aos principais autores das áreas da Educação e da Biblioteconomia. Conclui que as ações de empoderamento cognitivo voltadas para graduandos de Biblioteconomia são significativas para seu protagonismo e sua participação acadêmica na universidade, ampliando competências a partir de novas perspectivas sobre a profissão. Espera-se que as reflexões acerca do processo formativo na Biblioteconomia, sejam refletidas na emancipação cognitiva, econômica, social e política desses graduandos, sobretudo no que tange às demandas de uma realidade possível exigidas ao moderno profissional da informação.

Palavras-chave: Empoderamento cognitivo. Processo formativo na Biblioteconomia. Práticas acadêmicas.

Link: https://periodicos.ufmg.br/index.php/moci/article/view/17046

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Biografia do Autor

  • Kamila Pereira Silva, Universidade Federal do Amazonas

    Discente do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Amazonas. Manaus. Brasil.

  • Jorge Luiz Cativo Alauzo, Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia

    Bibliotecário do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia. Manaus. Brasil

Referências

Publicado

2020-06-21

Edição

v. 15 n. 2 (2020)

Seção

Resumos de artigos científicos

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Como Citar

Silva, K. P. ., & Alauzo, J. L. C. . (2020). Empoderamento no processo formativo da biblioteconomia: utopia tecnicista ou realidade possível?. Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação E Biblioteconomia, 15(2). https://revistas.usp.br/pbcib/article/view/253392