Leitura e metacognição: uma experiência em sala de aula

Autores

  • Dulce Amélia de Brito Neves Autor

Palavras-chave:

Metacognição. Ensino. Leitura. Bibliotecário. Indexador

Resumo

Focaliza o ensino de estratégias metacognitivas de leitura no curso de Especializaçãoem Gestão de Unidades de Informação, durante a primeira parte da disciplina“Representação do conhecimento e da informação”. O foco central está voltado para arelação entre cognição, metacognição, construção de conceitos e a representação dainformação. Evidencia, ainda, a importância de uma permanente reconstrução deconhecimentos, saberes e atitudes, assinalando com a perspectiva da construção decaminhos possíveis para a formação dos profissionais da informação, de modo aincorporar as mudanças que poderão compor um novo perfil desse profissional.Acesso ao texto completo (PDF)

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Referências

Publicado

2008-05-14

Edição

v. 3 n. 1 (2008)

Seção

Resumos de artigos científicos

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Como Citar

Neves, D. A. de B. (2008). Leitura e metacognição: uma experiência em sala de aula. Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação E Biblioteconomia, 3(1). https://revistas.usp.br/pbcib/article/view/254842